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Sortons de la classe pour apprendre autrement!
Madame Cindy nous a demandé de trouver le moyen de représenter les traces laissées par les solides.
Nous avons été inventifs! Branches, bâtons, brins d'herbes et chatons d'arbres nous ont bien servis!
 
Posted by madamecindy
Sortons de la classe pour apprendre autrement!
Madame Cindy nous a demandé de trouver le moyen de représenter les traces laissées par les solides.
Nous avons été inventifs! Branches, bâtons, brins d'herbes et chatons d'arbres nous ont bien servis!
 
Posted by madamecindy
Sortons de la classe pour apprendre autrement!
Madame Cindy nous a demandé de trouver le moyen de représenter les traces laissées par les solides.
Nous avons été inventifs! Branches, bâtons, brins d'herbes et chatons d'arbres nous ont bien servis!
 
Posted by madamecindy
Notre classe est volontaire pour arroser les fraisiers, les tournesols et le maïs du potager.
C'est l'occasion d'observer les plants de fraisiers et de mettre en pratique les notions apprises en classe.
En effet, nous avons appris que pour avoir un fruit, il fallait une fleur.
La démonstration est flagrante avec les fraises!
 
Posted by madamecindy
Loanne est la récompensée de la semaine!
 
Posted by madamecindy
La chasse aux solides:
Madame Cindy nous a demandé de trouver, dans la classe, toutes sortes de solides.
 
Posted by madamecindy
La chasse aux solides:
Madame Cindy nous a demandé de trouver, dans la classe, toutes sortes de solides.
Voici le résultat:
 
Posted by madamecindy
Nous avons également classé les solides.
 
Posted by madamecindy
Madame Sophie (logopède) prend en charge un groupe et anime un atelier pédagogique
 
Posted by madamecindy
Pendant ce temps-là, Madame Cindy prend un autre groupe en charge.
Cette semaine, nous avons travaillé l'ordre et la position des nombres sur le TBI.
 
Posted by madamecindy
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